martes, 18 de junio de 2013

SCAMPER

El SCAMPER es una técnica, la cual nos permite potenciar nuestra creatividad. A cada letra de la palabra, se le atribuye un significado.
Lo significados son:

  • Substitute (sustituir)
  • Combine (combinar)
  • Adapt (adaptar)
  • Modify (modificar)
  • Put the other use (buscar otros usos)
  • Eliminate (eliminar)
  • Rearrange (reordenar)
El SCAMPER realizado por mi grupo ha sido sobre el cuento titulado: “Quiero una corona”, este cuento va de una niña que quería ser reina y siempre por su cumpleaños pedía que le regalasen una corona, cuando al fin consigue que le regalen la corona, se va al castillo del rey, y una vez allí, el rey le confiesa que él lo que quiere es ser un niño, ya que le gustan más las cosas y la vida que lleva un niño fuera de palacio. Entonces,  finalmente el rey decide ser un niño, y la niña se da cuenta que es mejor seguir siendo una niña, que ser reina.

El SCAMPER que hemos realizado lo hemos titulado: “La corona de los deseos”. Nuestra adaptación va de una niña llamada Margarita, la cual, se encuentra un día caminando con su perro,  y su perro descubre una corona, la niña la agita y de ahí sale un duende que le concede tres deseos, el primer deseo que pide es ser un duende como él. Posteriormente, después de concedérselo, se da cuenta que es mejor ser una niña, entonces, en su segundo deseo pide volver a ser niña. Y cuando vuelve a ser niña, decide que su tercer deseo es convertir al duende en niño, ya que este previamente le había comentado que se encontraba muy solo y que lo que quería era ser un niño. Finalmente, el duende se queda niño para siempre y todos son felices.
En el trabajo realizado, hemos sustituido el rey por un duende y hemos adaptado y modificado un poco la historia de los personajes, además hemos eliminado a los padres de la protagonista.
El cuento lo hemos contado con cuatro coronas, y en cada corona había dos imágenes representativas del cuento que eran:

-          Margarita y su perro.
-          Corona descubierta en el agujero.
-          El duende en el centro de la corona.
-          El duende con la varita sobre Margarita
-          Margarita hecha duende
-          Dos duendes jugando con el perro.
-          Margarita niña y duende triste.
-          Margarita niña duende niño y perro.


En conclusión, ha sido una experiencia gratificante y motivadora,  ya que hemos conocido un nuevo método para contar cuentos en el aula de infantil.

ANÁLISIS LIBRO ÁLBUM: " EL MONSTRUO DEL CEPILLO DE DIENTES"

Esta actividad ha consistido en elegir un libro para niños de Educación Infantil, una vez que hemos elegido el libro, hemos procedido a analizarlo según diversos aspectos.
El libro el cual he elegido, tiene por título: “El Monstruo del Cepillo de Dientes” de Rose Impey.
Los aspectos en los que se ha basado el análisis han sido:
  • Aspectos pedagógico- didácticos
  • Aspectos lingüísticos
  • Aspectos estético-literarios
  • Aspectos iconográficos
  • Aspectos lúdico-creativos
  • Aspectos materiales

Posteriormente, después de haber analizado los aspectos anteriores, he realizado una propuesta de actividades para antes de la lectura, durante la lectura, y después de la lectura.
Las actividades han sido:

Actividad 1 - Tipo: Antes de la lectura
Podemos jugar, antes de abrir el libro, a preguntarles qué les sugiere el título del libro y de qué creen que va a ir la lectura.
Actividad 2 - Tipo: Durante la lectura
Abriremos el libro con los niños para que nos hablen de las imágenes que van apareciendo, ya que simplemente con mirar las imágenes y hablar de ellas, los niños van a   entender perfectamente la lectura.
Actividad 3 - Tipo: Al final de la lectura
Al final de la lectura en la asamblea la maestra les explicará a los niños lo importante que es tener una buena higiene bucodental y les dirá que después de cada comida se deben lavar los dientes. Posteriormente, después de esta pequeña asamblea, les pedirá que cada niño dibuje en un papel su cepillo de dientes y lo rellene con bolitas de papel de seda, correspondiente al color de su cepillo de dientes.

LIBROS PARA LA BEBETECA Y BIBLIOTECA DE AULA

Para realizar esta actividad hemos visitado la página web www.canallector.com. La práctica,  ha consistido en buscar cinco libros literarios y cinco no literarios para la bebeteca (0-3 años), y otros cinco literarios y no literarios para la biblioteca de aula (0-6 años).
Los libros que he seleccionado para la bebeteca (0-3 años), han sido libros relacionados con los trasportes, la ciudad, los animales, la ropa, la familia, el circo… Todos ellos, están compuestos por imágenes llamativas, además, son más adaptables a esta edad por su menor grado de complejidad.

Los libros no literarios se titulan:
  •           “Mi primer libro de palabras”.
  •           “Maisy y los trasportes”
  •          “Mi ciudad”
  •          “Asómate a esta fantástica granja”
  •          “La ropa de Lulú”

Los literarios se titulan:
  •           “Cocorico”
  •           “Los ruidos”
  •           “El elefante del circo”
  •           “Un paseo en bicicleta”
  •           “La pequeña oruga glotona”

En cuanto a la biblioteca de aula (3-6 años), he elegido libros relacionados con: el tiempo, la vida cotidiana, las prendas de vestir, el cuerpo humano, las estaciones, la alimentación, los sentidos, los países… Para la biblioteca, he elegido estos, ya que me resultan un poco más complejos y más adecuados para esta edad.
Los libros no literarios se titulan:
  •                      “¿Qué tiempo hace Maisy?”
  •                     “1000 palabras. Mi primer diccionario visual”
  •                     “Dudú se viste”
  •                      “Mis manos”
  •                      “El libro de la primavera”

Los literarios se titulan:
  •                     “Una tarde en el bosque”
  •                    “Siete ratones ciegos”
  •                    “En algún lugar de China”
  •          " Poipoi yTito"
  •          "¿Dónde van las cosas que se pierden?"


En conclusión, lo fundamental en el aula es tener libros atractivos, mediante los cuales se fomente el interés por la lectura, y además, los niños vayan adquiriendo un aprendizaje diversificado, según sus propios  intereses.

domingo, 9 de junio de 2013

PROYECTO DE LECTO-ESCRITURA

TRABAJO REALIZADO POR:

DESIRÉE GONZÁLEZ SÁNCHEZ
MIRIAM LARA ESTEPA
ESTHER MATAS MATAS

MI LIBRO ANALIZADO

1. Nombre del método y edad a la que va dirigida.
     Nombre: Tillo, el grillo.
     Edad a la que va dirirgido: 5 años.

2.    Sigue la metodología:
-      Sintética

3.    ¿Cómo trabaja la iniciación a la lectoescritura?
-      Con grafomotricidad. ¿Con qué grafismo?
        Con la T mayúscula y minúscula y utiliza letras de imprenta.

4.    Las imágenes:
-      Son sexistas: ya que marcan roles. En una imagen, aparece una niña poniendo la mesa, otra jugando y un niño comiendo.
-      Muestran multiculturalidad: si aparecen niños de distintas razas.
-      Muestran tolerancia religiosa: no aparece nada relacionado con la religión.

5.    Cada trimestre la primera ficha:
-      Empieza con una canción y los niños tienen que averiguar que nota falta.
-      Termina con dibujar la letra z.

 Los libros que hemos analizado grupo han sido:

-         TILLO, EL GRILLO: Editorial Casals, para 5 años.
-          REGALIZ: Editorial Santillana, para 4 años.
-          FLOPI: Editorial Everest,  para 5 años.

EL LIBRO QUE MÁS NOS HA GUSTADO:
“REGALIZ”: ya que sigue una metodología sintética que parte de la unidad más pequeña a la más compleja, trabaja la iniciación de la grafomotricidad con dibujos.
Una de las cosas más destacables, es que no aparece ningún tipo de imagen sexista, al contrario que en los otros dos libros, un ejemplo claro de que no aparece ninguna imagen sexista es que,  en uno de los dibujos de las fichas aparece una mujer subida en un tractor, y casi todas llevan pantalones. Además de esto, existe gran diversidad de ejercicios, entre los cuales aparecen poemas para motivar a los niños en la lectura.
Los demás no nos han gustado, ya que muestran una imagen muy sexista, como aparece en una imagen del libro de “Tillo el grillo”, en la cual se ve una niña poniendo la mesa, otra haciendo la cama y un niño comiendo, lo cual nos resulta una imagen machista.


CUENTO REAL

"PEPÍN Y LORENZO" 

Esta es la historia de un niño llamado Pepín, que vivía en una pequeña casa a las afueras de un pueblo llamada “Castañuelas”. Pepín vivía con su madre, que se llamaba María, su padre que se llamaba Juanito, y su perrito Lorenzo.
Después de que Pepín volviese de sus clases de piano, todas las tardes se iba con su madre, su padre, y su perrito Lorenzo al parque. Allí se divertía y jugaba mucho con Lorenzo, pero un día se entretuvo en hablar con un amiguito de clase que se encontró en el parque y Lorenzo de perdió, cuando Pepín se dio cuenta, rompió a llorar y seguidamente comenzaron a buscarlo por todo el parque, pero al caer la noche Lorenzo seguía sin aparecer. Pepín y su familia se marcharon a casa desolados por la pérdida de Lorenzo. A la mañana siguiente, Lorenzo seguía sin aparecer; entonces, Pepín y su familia acudieron a comisaria para denunciar su pérdida. Al volver a casa, se encontraron con la sorpresa de que Lorenzo había regresado, y les estaba esperando en la puerta.
Lorenzo había sido secuestrado por otro niño en el parque, y habías pasado toda la noche con él, pero Lorenzo antes de que le niño se despertase se escapó y volvió a casa con su familia, después de esto cada vez que volvieron a ir al parque, Pepín no le quitaba ojo a Lorenzo, para que no se volviese a perder nunca más.

CUENTO MARAVILLOSO

El príncipe Segismundo y la princesa Esmeralda

Érase una vez un príncipe que se quería casar con una princesa de un reino vecino, que era muy bella y muy buena.
Segismundo era un príncipe muy apuesto, al que le encantaba montar en su caballo, llamado Lucero, y pasear por el bosque. Un día, como todas las tardes, decidió irse un rato a pasear por el bosque con Lucero,  y se encontró con Esmeralda, la princesa del reino vecino. Esta estaba recogiendo flores del bosque para adornar su habitación, en compañía  de su malvada criada, llamada Morticia, la cual le tenía gran envidia por su belleza y posición social.
El príncipe, fascinado por su belleza, bajó del caballo y decidió ir a saludarla. Esmeralda se mostró un poco tímida y reservada, ella solo le dijo su nombre, ya que la criada tenía por orden explícita de su padre, el rey Julián, que la princesa no hablase con nadie desconocido y que inmediatamente que se le acercase alguien, esta se marchase para casa.
Morticia, la criada malvada, estaba aliada con un príncipe de un reino lejano, llamado Romualdo, ella había llegado  a un acuerdo con él para convencer al rey de que Esmeralda se casase con Romualdo. A cambio, Romualdo le aseguraba a Morticia una vida llena de lujos, que era lo que ella más deseaba.
Tras este día, el príncipe no podía olvidarse de ella e intentó buscar y averiguar información sobre la princesa Esmeralda, su principal preocupación era saber si estaba comprometida. Para ello, decidió enviar a su criado al palacio de la princesa para que le entregase un ramo de flores frescas, y adjuntaba una nota que decía:
 “He quedado admirado por su belleza, me gustaría hablar con usted esta tarde en el bosque, en el mismo lugar que nos conocimos,  a las 16:30. No rechace mi proposición”.
 Un saludo
 Segismundo
Esmeralda, tras recibir el ramo, abrió el sobre y leyó la nota, empezó a planear cómo salir en busca del príncipe sin que nadie se diese cuenta, pues a ella también le había agradado este. Al aproximarse la hora fijada, decidió decir a la criada que se encontraba enferma y que necesitaba descansar sin que nadie la molestase, la criada aceptó dejarla sola en su habitación para que descansase, pero en realidad ella anteriormente había leído la nota del ramo, sin que la princesa se diese cuenta, con lo cual Morticia ya sabía del plan de la princesa Esmeralda.
Esmeralda, creyendo que nadie sospechaba del plan, decidió escapar por la ventana de su habitación a hurtadillas e ir al encuentro del príncipe Segismundo, sin darse cuenta de que Morticia la seguía. Una vez que llegó al punto de encuentro, se encontró con el príncipe y se saludaron. Morticia se encontraba escondida escuchando la conversación detrás de unos matorrales. Esmeralda, comenzó a explicarle a Segismundo que su padre la había comprometido con el príncipe de un reino lejano llamado Romualdo, gracias a que Morticia, su criada, le había hablado a su padre muy bien de este y el rey depositaba gran confianza en ella, con lo cual el rey decidió comprometerla con él,  y Romualdo aceptó rápidamente ya que decía que ella era muy hermosa. A su vez, le comentó que había descubierto el plan de Morticia y Romualdo, gracias a que había escuchado una conversación entre ambos.
Después de contarle toda la historia, le comentó que se casaba en tres días y que estaba planeando un plan para huir, ya que ella no quería al príncipe Romualdo. Entonces, Segismundo le propuso escaparse con ella, si ella estaba de acuerdo, ya que él estaba prendado de Esmeralda.
Cuando marcaron las 19:30 en el reloj, Esmeralda le dijo a Segismundo que tenía que marcharse ya, que su padre se iba a dar cuenta de su ausencia, que por la mañana temprano a las 7:30 quedaría con él en el mismo sitio para planear la huida. Después de esto, Esmeralda salió corriendo hacia su palacio y Morticia salió a hurtadillas detrás de ella, después de haber escuchado toda la conversación.
Morticia, nada más llegar al palacio, informó al rey de todo lo que Esmeralda había planeado y el rey enfureció tanto que subió hacia la habitación de Esmeralda y decidió dejarla encerrada hasta el día del casamiento, para que no se pudiese escapar con el príncipe Segismundo.
A la mañana siguiente, el príncipe Segismundo estaba esperando en el bosque a la princesa Esmeralda y al ver que esta no llegaba, decidió ir a buscarla a su palacio. Al llegar, la princesa estaba asomada a la ventana llorando y le dijo que su padre se había enterado de su plan ya que su criada se lo había contado todo, y que había decidido encerrarla  en su habitación hasta el día del casamiento.
El príncipe Segismundo, enfurecido, le dijo que no se preocupase, que esa misma noche la rescataría y los dos se marcharían juntos.
Al caer la noche, el príncipe cogió una cuerda inmensamente larga, montó en su caballo Lucero y marchó hacia el palacio de la princesa. Una vez allí, la llamó silenciosamente para que nadie le escuchase y le dijo que había venido a rescatarla. Posteriormente, le lanzó la cuerda que llevaba y le dijo que la atase en un lugar seguro de la habitación e hiciese un nudo fuerte, y que poco a poco se deslizase por ella para bajar.
Esmeralda, antes de bajar, decidió escribirle una carta a su padre en la que decía:
"Papá,  he descubierto que Morticia tenía un plan con Romualdo, en el que Romualdo le propuso a Morticia que te convenciese para cederle mi mano, y a cambio a ella le prometía una vida llena de lujos para siempre. Por todo esto, he decidido marcharme con el príncipe Segismundo, ya que es a él a quien yo amo. No te preocupes, estaré bien y seguiré en contacto contigo".
Besos papá.
Esmeralda


Después de escribir la carta, Esmeralda se deslizó por la cuerda, y se subió a caballo con su amado. Los dos marcharon hacia el palacio del príncipe Segismundo,  y vivieron felices y contentos para siempre.


sábado, 6 de abril de 2013

CUENTO DE LOS DADOS


"EL PALACIO DEL COFRE DEL TESORO"

Había una vez un gran palacio, situado a las afueras de la ciudad de Transilvania. Al palacio le llamaban “El Palacio  del cofre del Tesoro”. Cuenta la historia que, hace muchos años, unos piratas guardaron su tesoro en un gran cofre, antes de emprender un último viaje hacia la búsqueda de un nuevo tesoro; pero, estando de viaje, les sorprendió una gran tormenta y estos murieron ahogados, con lo cual el cofre quedó sepultado y bien guardado en el palacio.
Hasta hace poco tiempo, nadie se había atrevido a entrar al palacio a buscar el cofre, ya que decían que allí habitaba un gran fantasma que protegía el cofre del tesoro. Pero un día Lucas, un niño muy valiente le propuso a su amigo Pedrito entrar en el palacio y encontrar el tesoro, para así hacerse ricos para siempre. Después de pasar toda la noche planeando lo que harían, al día siguiente se marcharon de la casa y emprendieron el camino hacia el palacio, para encontrar el gran tesoro. Una vez allí,  abrieron la puerta muy sigilosos y entraron, subieron a la parte de arriba del palacio, que era donde se decía que estaba el cofre del tesoro, pero cuando llegaron arriba, comenzaron a escuchar ruidos extraños, se dieron la vuelta y vieron al fantasma del palacio, estos, aterrorizados, salieron corriendo y el fantasma detrás de ellos; de pronto, cuando fueron a salir, el fantasma se les puso delante y les dijo que no quería hacerles daño, que él les diría donde estaba el tesoro para que se lo llevasen, pero que a cambio les pedía que lo fuesen a visitar todos los días, que se sentía muy solo y que lo único que buscaba era compañía.
Finalmente, los niños aceptaron su propuesta, se llevaron el tesoro, y todos los días cuando salía el sol, antes de ir al colegio lo visitaban, y después, cuando salían de clase, se iban a sus casas y a la hora de merendar, se marchaban hacia el palacio para merendar con el fantasma y contarle todo lo que habían hecho durante el día, y así el fantasma y los dos niños se hicieron amigos para siempre.